众所周知，孩子(zi)的(de)(de)(de)康复(fu)教育，就是一场(chang)和时(shi)间的(de)(de)(de)赛(sai)跑。0-6岁(sui)作为孩子(zi)的(de)(de)(de)黄金(jin)干(gan)预期(qi)，早期(qi)干(gan)预的(de)(de)(de)密集程度，决定了孩子(zi)的(de)(de)(de)成长高度。

1987 年，加州(zhou)大学洛杉矶(ji)分(fen)校Lovaas博士(shi)的(de)(de)(de)研究成果(guo)显示(shi)，孩子每(mei)周(zhou)保(bao)证正(zheng)确干(gan)预 40 小时，持续 2 年以上，才能获得好的(de)(de)(de)康复效果(guo)。随着康复行业的(de)(de)(de)发展和(he)研究深(shen)入，越(yue)来越(yue)多的(de)(de)(de)证据(ju)表明(ming)：孩子的(de)(de)(de)康复干(gan)预需要机构和(he)家庭的(de)(de)(de)共同参与。

2020年，美国儿科协会（AAP）《孤独症指南》时隔12年后首次更新，也证明(ming)了(le)这一点，表示早期、密集和纳入家(jia)庭参与的干(gan)预模式，才是有效的干(gan)预模式。

自此(ci)，“家校共育”成为了继“专业、早(zao)期、密集”后的(de)(de)第(di)四个决定康复效果的(de)(de)关(guan)键词。

但相(xiang)较成(cheng)熟的(de)(de)机构(gou)干(gan)预，对家长来说，家庭干(gan)预真的(de)(de)太难了(le)。作(zuo)为训(xun)练的(de)(de)实施方(fang)，家长不仅(jin)要有积极(ji)的(de)(de)心态，有抓住(zhu)生活中每一瞬的(de)(de)教学(xue)契机的(de)(de)干(gan)预意识(shi)，更(geng)要有专(zhuan)业(ye)理(li)论的(de)(de)积淀(dian)以及实施干(gan)预的(de)(de)能力。

但(dan)事实上，过程中家长总面临(lin)着专业背景不(bu)足、实施能力不(bu)够、干预无从下手(shou)、咨询无门(men)等满地荆(jing)棘，这让家长们异常灼心。

为解(jie)决这(zhei)些问(wen)题，让家(jia)庭(ting)干(gan)预(yu)更简单。2018年起，北京大(da)学(xue)所属企(qi)业(ye)北大(da)医疗脑(nao)健康与(yu)中(zhong)科院计算所所属企(qi)业(ye)中(zhong)科物(wu)栖，开始了(le)关(guan)于家(jia)校共(gong)育康复模式的(de)探索，希望研发一(yi)款产品，它深入家(jia)庭(ting)场景，以专业(ye)为标(biao)准，帮(bang)家(jia)长解(jie)决家(jia)庭(ting)干(gan)预(yu)的(de)一(yi)道道坎儿(er)。

经过两(liang)年的研发，这款产品终(zhong)于(yu)要(yao)面(mian)世了，它叫“嗨小保(bao)”。

作(zuo)为国内首款针对孤独症儿(er)童(tong)能力发(fa)展提升的(de)智(zhi)慧式家庭干(gan)预(yu)(yu)工具(ju)，嗨小保软硬件结合，以(yi)特殊(shu)需要儿(er)童(tong)为中心，遵循儿(er)童(tong)成长(zhang)(zhang)发(fa)育规律，以(yi)应用行为分析(xi)理论（ABA）为基础，为不同需求和阶段的(de)孩(hai)子提供在线技能评估(gu)、配置干(gan)预(yu)(yu)方案、手把手教会(hui)家长(zhang)(zhang)、一键式数据(ju)记录、康复效果(guo)分析(xi)、专(zhuan)业(ye)远程辅导等服务，每(mei)一天每(mei)一步陪伴孩(hai)子成长(zhang)(zhang)。

1. 看专业：嗨小保联结家校，让康复不再受限。

在(zai)对(dui)500名孤独(du)症家(jia)长的(de)调研中，当问(wen)到孩子(zi)和专(zhuan)业康复的(de)距离有多(duo)远(yuan)时(shi)，家(jia)长的(de)答案看似不同，但又大抵相(xiang)同。

有(you)人说，孩子(zi)(zi)和专(zhuan)(zhuan)业康复(fu)的距离是(shi)郑州到(dao)北京的600公里；有(you)人说，是(shi)孩子(zi)(zi)从发现病(bing)症到(dao)走进机构干预，13.7个(ge)月的延迟(chi)；有(you)人说，是(shi)每143名孤独症患儿才(cai)匹配1名康复(fu)老师的专(zhuan)(zhuan)业人才(cai)缺(que)乏；还有(you)人说，是(shi)自己专(zhuan)(zhuan)业知(zhi)识的缺(que)失(shi)和巨(ju)大(da)的经济压力。

因(yin)为空间(jian)、时间(jian)、专业人才、经济状况(kuang)的限制(zhi)，很多家(jia)庭无法获(huo)得专业的康(kang)(kang)复教(jiao)育(yu)。嗨小(xiao)保要做的，就是打破这(zhei)一情况(kuang)，让(rang)康(kang)(kang)复人人可及。

所以，嗨小(xiao)(xiao)保开始思考如(ru)何才(cai)能把专(zhuan)业的(de)机构康(kang)复(fu)带到家(jia)庭环(huan)境中。首先(xian)，双(shuang)方(fang)研发团(tuan)队用(yong)了一个完(wan)整的(de)体系(xi)来保证(zheng)专(zhuan)业，即：依托中科(ke)物(wu)栖(qi)在(zai)人(ren)工智能和大(da)(da)数据领(ling)域(yu)的(de)优势，通过一套软(ruan)硬(ying)件结合的(de)生态平台，将应用(yong)行(xing)为(wei)分析理(li)论（ABA）作为(wei)理(li)论循(xun)证(zheng)基(ji)础，与北大(da)(da)医疗(liao)脑健康(kang)科(ke)研团(tuan)队、国(guo)内儿童精卫(wei)领(ling)域(yu)医疗(liao)、康(kang)复(fu)、心理(li)专(zhuan)家(jia)及国(guo)际认证(zheng)行(xing)为(wei)分析师（BCBA）的(de)实践经验融合，在(zai)嗨小(xiao)(xiao)宝(bao)内核绝对专(zhuan)业基(ji)础上，输出了针对儿童能力提(ti)升(sheng)的(de)智能家(jia)庭干预解决方(fang)案。然后(hou)，用(yong)这套专(zhuan)业的(de)服务(wu)来支撑(cheng)(cheng)嗨小(xiao)(xiao)保、支撑(cheng)(cheng)家(jia)庭。

就(jiu)这样(yang)，一台以(yi)人工(gong)(gong)智能与大数据为技术支撑、承载着国内(nei)外前沿康复(fu)技术的智能化康复(fu)工(gong)(gong)具诞(dan)生了，嗨小保用科技的力(li)量(liang)，打破了时间、空间、专(zhuan)(zhuan)业(ye)的限(xian)制，将家庭和专(zhuan)(zhuan)业(ye)资源联结(jie)在(zai)了一起(qi)，让孩(hai)子在(zai)家也能享受(shou)到(dao)等同线下康复(fu)机构(gou)的专(zhuan)(zhuan)业(ye)教育。

2.看内容：9大儿童技能领域，打卡发育里程碑。

如果说(shuo)成体系的(de)个别化(hua)家(jia)庭干预计划是线的(de)话(hua)，那么孩子(zi)的(de)技能(neng)就是一个点(dian)(dian)。有(you)点(dian)(dian)有(you)线、点(dian)(dian)线联结才有(you)可(ke)能(neng)形式(shi)认(ren)知的(de)面，并结成思(si)维(wei)的(de)网。

作(zuo)为(wei)家(jia)长(zhang)的干预帮手，嗨(hai)(hai)小保深知每项技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)对于孩(hai)子的重要性(xing)。因(yin)此，在内容生(sheng)态(tai)配置上(shang)，嗨(hai)(hai)小保覆盖了生(sheng)命安(an)全、生(sheng)活自理、情绪心理、观察模仿、概念逻辑(ji)、习惯常规(gui)、社(she)交(jiao)沟通、游戏互动、学(xue)业(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)9大儿童关键技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)领(ling)域。并将技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)领(ling)域进行梯(ti)度分级，让(rang)不同能(neng)(neng)(neng)力的孩(hai)子都能(neng)(neng)(neng)找到适(shi)配的训练内容，逐(zhu)个(ge)击破孩(hai)子的成长(zhang)短板，习得(de)生(sheng)存技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)、获得(de)自理能(neng)(neng)(neng)力、实现学(xue)前预备(bei)。

那么嗨(hai)小保(bao)是(shi)如(ru)(ru)何为(wei)(wei)家长调取技能(neng)(neng)的(de)呢？举例来说，如(ru)(ru)果孩(hai)(hai)子(zi)(zi)高度依赖强(qiang)(qiang)化物，系统评估(gu)后，嗨(hai)小保(bao)将基(ji)于孩(hai)(hai)子(zi)(zi)评估(gu)结果和干预方(fang)案(an)，通过人(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)推送引擎，为(wei)(wei)其从“习(xi)惯(guan)常规”技能(neng)(neng)库中(zhong)调取“强(qiang)(qiang)化物管理”模块的(de)梯度训练动(dong)画，带领家长从孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)强(qiang)(qiang)化物拓展、偏好物返还开始训练；逐(zhu)步引导孩(hai)(hai)子(zi)(zi)接受抽(chou)象活动(dong)强(qiang)(qiang)化，不(bu)再(zai)依赖频繁得奖励；直至(zhi)让(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)学会为(wei)(wei)自己完成的(de)内容感到(dao)骄(jiao)傲。

3.看功能：测能力、做干预、记数据、看效果

功(gong)能层面，嗨(hai)小宝提供了从评估、干(gan)预、到(dao)数(shu)据记录、效果分(fen)析的一站式闭环服务。

1. 在线(xian)技能评估，智能定制IEP计划

孤独症(zheng)儿童有着(zhe)共同的(de)特征，但又(you)存在着(zhe)巨大的(de)个体差异(yi)。想要(yao)孩(hai)子(zi)获得好(hao)的(de)康复结果，精(jing)准了解孩(hai)子(zi)能(neng)(neng)(neng)力水(shui)平、设(she)定个别化(hua)(hua)干预(yu)计划是关(guan)键。为此，嗨小(xiao)保(bao)基于0-7岁(sui)普通儿童的(de)能(neng)(neng)(neng)力发(fa)展规(gui)律，围绕儿童重点技能(neng)(neng)(neng)领域，上线智能(neng)(neng)(neng)评估系统，帮助(zhu)家(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)在家(jia)(jia)(jia)也能(neng)(neng)(neng)诊断孩(hai)子(zi)成长(zhang)(zhang)状况，找出技能(neng)(neng)(neng)薄弱项。评估同时(shi)，嗨小(xiao)保(bao)还(hai)将(jiang)智能(neng)(neng)(neng)生(sheng)成一份以康复目(mu)(mu)标(biao)(biao)为导(dao)向的(de)个别化(hua)(hua)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)干预(yu)计划，给(ji)家(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)提(ti)供符合儿童生(sheng)长(zhang)(zhang)发(fa)育的(de)普适(shi)性训(xun)(xun)练(lian)目(mu)(mu)标(biao)(biao)、针(zhen)对儿童能(neng)(neng)(neng)力短板的(de)个性化(hua)(hua)目(mu)(mu)标(biao)(biao)、及家(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)康复目(mu)(mu)标(biao)(biao)等(deng)，彻底解决家(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)不知道练(lian)什么、盲(mang)目(mu)(mu)训(xun)(xun)练(lian)的(de)问题，让家(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)从启(qi)用嗨小(xiao)保(bao)那一刻起，就能(neng)(neng)(neng)获得适(shi)合孩(hai)子(zi)、系统的(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)干预(yu)。

2. “支(zhi)架式”教学，化(hua)繁(fan)为简(jian)，专(zhuan)业易上手。

“专业(ye)复(fu)杂的(de)事情(qing)我们来(lai)做(zuo)，简单易操(cao)作的(de)体验(yan)留给家长(zhang)。”是北大医疗脑健康总经理王磊女(nv)士最常强(qiang)调(diao)的(de)一(yi)句话。这(zhei)一(yi)点，直观(guan)体现在了嗨小保的(de)教学形式上。

为(wei)给家长减负，嗨小宝采(cai)用了“支架式”教学(xue)方式，就是将复杂、大量的(de)(de)儿童康(kang)复干预知识，按照(zhao)专业的(de)(de)逻(luo)辑、专业的(de)(de)顺序分解至(zhi)最小单(dan)位，再用鲜明扼(e)要的(de)(de)实操动(dong)画和智能(neng)语音(yin)呈现(xian)，一(yi)个(ge)(ge)步(bu)骤(zhou)一(yi)个(ge)(ge)步(bu)骤(zhou)地分步(bu)教学(xue)，带领家长由浅(qian)入(ru)深的(de)(de)完成回(hui)合训练，循(xun)序渐进。让(rang)家长简简单(dan)单(dan)就能(neng)完成教学(xue)。

3. 智(zhi)能(neng)数据记录，让康复效(xiao)果每天“看(kan)得见”。

作为孤(gu)独症孩(hai)子的家(jia)长和(he)教(jiao)育者(zhe)，大家(jia)最关切的就是(shi)(shi)康复教(jiao)育的进度和(he)有效性。而只有数据(ju)才能反应孩(hai)子的真实变化，才能知道下(xia)一(yi)步该做什么(me)，前(qian)一(yi)步是(shi)(shi)不是(shi)(shi)做到位了(le)。但受限于传统的数据(ju)记(ji)录模式(shi)，家(jia)长、康复师(shi)多(duo)采用(yong)手写方式(shi)完成记(ji)录。以一(yi)堂45分钟(zhong)的个训课，老师(shi)课后至(zhi)少(shao)要花15分钟(zhong)来记(ji)录训练数据(ju)，家(jia)长更是(shi)(shi)费时(shi)又费力。

为节(jie)省数(shu)据(ju)记(ji)录时长(zhang)(zhang)(zhang)，让数(shu)据(ju)更准确，嗨(hai)(hai)小保(bao)特研发(fa)智能(neng)(neng)化数(shu)据(ju)记(ji)录系统，让家长(zhang)(zhang)(zhang)告别(bie)纸笔、解放双手，借助(zhu)简单的几(ji)个小按(an)钮(niu)，就能(neng)(neng)轻松记(ji)录训(xun)练数(shu)据(ju)，省时省力，更科学(xue)。除训(xun)练数(shu)据(ju)的在线记(ji)录，嗨(hai)(hai)小保(bao)还实现(xian)了训(xun)练效(xiao)果的可视化，家长(zhang)(zhang)(zhang)只需打开(kai)嗨(hai)(hai)小保(bao)，就能(neng)(neng)随时查看(kan)孩子的成(cheng)长(zhang)(zhang)(zhang)曲线。通过数(shu)据(ju)与效(xiao)果曲线，家长(zhang)(zhang)(zhang)不仅能(neng)(neng)发(fa)现(xian)孩子目(mu)标(biao)掌握(wo)的好坏，更能(neng)(neng)了解自己的操作是(shi)否有(you)效(xiao)，实现(xian)干预策略的及时调整。

4. 两大(da)训练模式，支撑多种训练场景。

“练了很久孩子(zi)目标还是没有达成，我该怎么办？”

为解决(jue)家(jia)长(zhang)们的(de)在训练(lian)(lian)中的(de)各种难题，在自主训练(lian)(lian)模式基础上(shang)(shang)，嗨小(xiao)保还(hai)上(shang)(shang)线了(le)“家(jia)校一体(ti)训练(lian)(lian)模式”，即：家(jia)长(zhang)在家(jia)实施干(gan)预训练(lian)(lian)同时，还(hai)能付费预约专(zhuan)业康复师的(de)远程一对(dui)一支持(chi)，实现机构和(he)家(jia)庭(ting)康复的(de)无缝衔接。

4.看效果：试用后的他们这么说

其(qi)实2月起，进入内(nei)测阶(jie)段的(de)(de)嗨小保已(yi)经与100组家庭过过招了。在(zai)21天试用周期内(nei)，在(zai)嗨小保的(de)(de)支持下，100位孩子均获得了不同程度的(de)(de)成长，康复效果明显(xian)。这是我们非常(chang)高兴看(kan)到的(de)(de)，相信也是您十分关心的(de)(de)。其(qi)中：

  95%  家(jia)长表示更了(le)解孩子(zi)的能力优劣势了(le)；

82%  家长发(fa)(fa)现孩子(zi)能(neng)力提升明显，能(neng)力向前发(fa)(fa)展；

84%  家长觉得嗨小保(bao)超出了自(zi)己(ji)的预期，让家庭干(gan)预更规范、系统(tong)了；

81%  家长还养成了每日查看(kan)训(xun)练数据+分(fen)析效果的(de)好习惯(guan)；

95%  家长认(ren)为(wei)嗨(hai)小保对机构(gou)训练起(qi)到(dao)了很好的补(bu)充、延续；

96%  家长(zhang)认为嗨小保(bao)正是孩子需要的(de)。

5.看价格：只需机构不到一周的花费

为了(le)让经(jing)济压力(li)不(bu)再是(shi)孤独症家庭享(xiang)受专业训练的(de)(de)阻碍，嗨小宝(bao)为家长们(men)做出最大的(de)(de)让利——家长只(zhi)需要花费在机构康复不(bu)到(dao)一周的(de)(de)费用(yong)，就能获得终身可(ke)使用(yong)的(de)(de)嗨小保(bao)！